Ερώτηση – καταγγελία του ευρωβουλευτή Ν.Χουντή

Παραβιάζει τις συνθήκες της Ευρ. Ένωσης η ανάμειξη του ΔΝΤ στη «διαδικασία υπερβολικού ελλείμματος» της Ελλάδας   

Παράνομη η απόφαση του Συμβουλίου της ΕΕ να ορίσει το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο ως επόπτη της εφαρμογής των μέτρων «σταθερότητας» της ελληνικής οικονομίας καταγγέλλει ο ευρωβουλευτής Ν.Χουντής, με ερωτήσεις του, που κατέθεσε προς το Συμβούλιο και την Επιτροπή της Ευρ. Ένωσης.

Πιο συγκεκριμένα, στην ερώτησή του, ο Ν.Χουντής παραθέτει την απόφαση του Συμβουλίου της ΕΕ της 11.2.2010, με την οποία η Ελλάδα ετέθη υπό τριμερή εποπτεία: «η Επιτροπή θα παρακολουθεί στενά την εφαρμογή των συστάσεων σε συνεννόηση με την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα (ΕΚΤ) και θα προτείνει τυχόν απαραίτητα πρόσθετα μέτρα, στηριζόμενη στην εμπειρία του Διεθνούς Νομισματικού Ταμείου (ΔΝΤ)»

Στη συνέχεια της ερώτησής του, ο ευρωβουλευτής τονίζει ότι: «Η αναφορά στο ΔΝΤ στην ανωτέρω απόφαση του Συμβουλίου δημιουργεί ένα επικίνδυνο θεσμικό προηγούμενο αφού με αυτό τον τρόπο διορίζεται το ΔΝΤ ως συνεποπτεύουσα αρχή, μαζί με την Κομισιόν και την ΕΚΤ των μέτρων που επιβληθήκαν στην Ελλάδα» και συνεχίζει: «Πρώτον, ούτε στο άρθρο 126 της Συνθήκης (που είναι το πιο λεπτομερές άρθρο της) ούτε στο προσαρτώμενο Πρωτόκολλο (αριθ.12) «σχετικά με την διαδικασία του υπερβολικού ελλείμματος» ούτε σε άλλα νομικά κείμενα της ΕΕ δεν προβλέπεται η συμμετοχή του ΔΝΤ ή άλλου διεθνούς οργανισμού σε αυτές τις εποπτικές διαδικασίες. Και, δεύτερον, μια τέτοια συμμετοχή θα μπορούσε να δικαιολογηθεί, έστω καταχρηστικά, μόνο αν το κράτος–μέλος ζητούσε επισήμως την συνδρομή του ΔΝΤ.»

Καταλήγει καλώντας την Επιτροπή και το Συμβούλιο να εξετάσουν αν «η ανωτέρω αναφορά στο ΔΝΤ από το Συμβούλιο παραβιάζει τις Συνθήκες αφού δημιουργεί ένα νέο θεσμικό και πολιτικό προηγούμενο χωρίς να έχει ακολουθηθεί η απαιτούμενη διαδικασία.».

Για την έναρξη των ερευνών του στην υπόθεση «Siemens» που είχε ως αποτέλεσμα και την συγγραφή του βιβλίου «το δίκτυο. Φάκελος SIEMENS» μίλησε στο ραδιόφωνο του VETO 91fm ο δημοσιογράφος Τάσος Τέλλογλου.

Ο κ. Τέλλογλου σε ότι αφορά το σημερινό ταξίδι του πρωθυπουργού Γιώργου Παπανδρέου στο Βερολίνο εκτίμησε ότι η καγκελάριος της Γερμανίας Άγγελα Μέρκελ δεν πρόκειται να πει ή να δώσει τίποτα περισσότερο από όσα τελευταία έχουν ειπωθεί και έχουν δει το φως της δημοσιότητας. Ένα ενδιαφέρον στοιχείο που δημιουργεί πρόσθετη εμπλοκή σε αυτό που ζητά η Ελλάδα από την κα Μέρκελ είναι ότι μόλις χθες η γερμανική στατιστική υπηρεσία έδωσε στοιχεία στη δημοσιότητα όπου εμφανίζεται για πρώτη φορά μετά το 1960 πραγματική μείωση του εισοδήματος των Γερμανών φορολογουμένων. Ως εκ τούτου, σύμφωνα με τον κ. Τέλλογλου, σε αυτό το σύνθετο περιβάλλον θεωρείται απίθανο κάποιος Γερμανός πολιτικός να ανοίξει το πουγκί των υποσχέσεων προς την Ελλάδα.        

 

Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΤΑΣΟΥ ΤΕΛΛΟΓΛΟΥ ΣΤΟ VETO 91fm
{mp3}100305_teloglou{/mp3}

Έντονος προβληματισμός αλλά και απογοήτευση κυριαρχεί στους κόλπους της ακαδημαϊκής κοινότητας του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας από την διαφαινόμενη απόφαση της υπουργού Παιδείας Άννας Διαμαντοπούλου να αφήσει εκτός της νέας διοικούσας επιτροπής πανεπιστημιακούς της περιοχής που κατέθεσαν τα βιογραφικά τους και έθεσαν υποψηφιότητα.

Μιλώντας στο ραδιόφωνο του VETO 91fm ο καθηγητής Κώστας Ντίνας επισήμανε μεταξύ άλλων πως το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας μετά από 7 χρόνια δεν είναι «ένα νεαρό και αδιαμόρφωτο ίδρυμα» το οποίο δεν διαθέτει έμπειρο ακαδημαϊκό δυναμικό. Όπως είπε πολύ σύντομα, μόλις συμπληρωθούν οι δύο κενές θέσεις Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού στο Πανεπιστήμιο θα είναι έτοιμο το ίδρυμα να διενεργήσει πρυτανικές εκλογές. «Αυτοί λοιπόν που κρίθηκαν με την απόφαση της υπουργού ακατάλληλοι για να καταλάβουν κάποια θέση στην διοικούσα επιτροπή σε λίγους μήνες θα αναλάβουν την διοίκηση του Πανεπιστημίου;», διερωτήθηκε ο κ. Ντίνας.

Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΝΤΙΝΑ ΣΤΟ VETO 91fm
{mp3}100305_ntinas{/mp3}

Ο καθηγητής της Πολυτεχνικής Σχολής του Πανεπιστημίου Γιάννης Μπάρτζης δήλωσε απογοητευμένος από το γεγονός πως δεν υπάρχουν μέλη της ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας μέσα στην διοικούσα επιτροπή. Τόνισε πως πρέπει η αρμόδια υπουργός να εξηγήσει το σκεπτικό του ορισμού των προσώπων στην διοικούσα επιτροπή και απηύθυνε πρόταση να συμπεριληφθούν στη νέα διοίκηση και οι πρόεδροι των πανεπιστημιακών τμημάτων που λειτουργούν σήμερα.   

Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΜΠΑΡΤΖΗ ΣΤΟ VETO 91fm    
{mp3}100305_mpartzi{/mp3}

Το Εργατικό Κέντρο Νομού Κοζάνης καλεί όλους τους εργαζόμενους αύριο Παρασκευή 05-03-2010 να συμμετέχουν στην τρίωρη Πανελλαδική στάση εργασίας από ώρα 12.00-15.00, που κήρυξε η Γ.Σ.Ε.Ε.

Τα πρωτοφανή μέτρα που ανακοίνωσε η Κυβέρνηση, είναι άδικα και μονομερή εις βάρος των εργαζομένων, και θα οδηγήσουν την πραγματική οικονομία σε βαθειά ύφεση και σε έκρηξη της ανεργίας.

Κανένα από τα μέτρα που εξαγγέλθηκαν δεν επιβαρύνει όλους αυτούς που χρόνια θησαυρίζουν, φοροκλέβουν, φοροδιαφεύγουν και δυστυχώς υπαγορεύουν τις πολιτικές που έφεραν τη χώρα σε αυτή την κατάσταση.

Δεν είναι δυνατό να γίνει αποδεκτό ότι θα υποστούν «οικονομικό ακρωτηριασμό» οι χαμηλόμισθοι, οι χαμηλοσυνταξιούχοι, όταν μάλιστα η κάθε οικογένεια συντηρεί ήδη έναν, δύο ή και περισσότερους ανέργους.

Τα μέτρα αυτά κυριολεκτικά παίρνουν τη σάρκα από τη μισθωτή εργασία και την πραγματική οικονομία και θα οδηγήσουν σε ένταση των κοινωνικών αντιθέσεων και αντιδράσεων.

Τα μέτρα αυτά μειώνουν με δραματικό τρόπο τα εισοδήματα των εργαζομένων και οδηγούν την κοινωνία μας στη φτώχεια και την εξαθλίωση.

Οι μη έχοντες έχουν ήδη δώσει ότι είχαν και δεν είχαν. Ήταν οι μόνοι μέχρι σήμερα, νόμιμοι και μόνιμοι χρηματοδότες του κρατικού προϋπολογισμού. Φτάνει πια όχι άλλα βάρη για τους εργαζόμενους.

 ΣΤΙΣ 12:30

H Υπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Άννα Διαμαντοπούλου παρουσίασε στο Υπουργικό Συμβούλιο το συνολικό σχέδιο δράσης για το Νέο Σχολείο της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Η Υπουργός μεταξύ άλλων τόνισε τα εξής: «Σε αντίθεση με το παρελθόν που κάθε «μεταρρύθμιση» ξεκινούσε με το σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ, εμείς ξεκινάμε από την βάση - από το Νηπιαγωγείο μέχρι το Λύκειο – για να προετοιμάσουμε μια πραγματική αλλαγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

Πρόκειται για μια συνολική πολιτική πρόταση που οδηγεί στην υλοποίηση της προεκλογικής μας δέσμευσης για «Δημόσια, δωρεάν και υψηλής ποιότητας παιδεία για όλους». Μια πρόταση που επίσης κάνει πράξη το σύνθημα «ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ» διότι θέτει τον μαθητή στο επίκεντρο των πρωτοβουλιών μας, με όλα τα άλλα να ακολουθούν.

Είναι γνωστό ότι η εφαρμογή πολιτικών στον χώρο της παιδείας απαιτεί πάνω απ’ όλα χρόνο. Δεν επιτρέπει αιφνιδιασμούς, έχει ανάγκη από πιλοτικές εφαρμογές, αφορά πέραν των εκπαιδευομένων περισσότερους από το 1/3 των δημόσιων λειτουργών, και για όλα αυτά απαιτεί σταθερότητα θέσεων, συλλογική στήριξη και μεγάλη προσπάθεια.

Αυτό επιβάλλει μακροπρόθεσμο σχεδιασμό αλλά και άμεσα μέτρα. Μέτρα όμως που πρέπει να εντάσσονται σε μια συνολική πολιτική και να μην είναι αποσπασματικά ή στιγμιαίας κατανάλωσης.

Αυτή την πολιτική καταθέτουμε σήμερα, που εμπεριέχει όραμα και τομές, νομοθετικές ρυθμίσεις και άμεσες παρεμβάσεις, πιλοτικές εφαρμογές και οριστικά μέτρα».

1.         ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ. Είναι η νέα αντίληψη στο νέο σχολείο που οραματιζόμαστε. Ξεκινάμε από το άλφα, όπως λέμε ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ. Προσαρμόζουμε το ελληνικό σχολείο στις ανάγκες της σύγχρονης εποχής, βάζοντας στο επίκεντρο τη βασική αυτή κατευθυντήρια επιλογή της πολιτικής μας. Οι επιλογές, οι ρυθμίσεις, οι επενδύσεις, οι αποφάσεις μας αφορούν πρώτα από όλα την ποιότητα της εκπαίδευσης δηλαδή στο αποτέλεσμα για τον μαθητή

2.         ΚΑΝΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΝΑ ΜΕΙΝΕΙ ΠΙΣΩ. Τα παιδιά μας, οι νέοι και οι νέες μας, βρίσκονται μπροστά σε τεράστιες προκλήσεις που αφορούν το μέλλον τους. Για να τις αντιμετωπίσουν με επιτυχία, για να κάνουν τα όνειρά τους πραγματικότητα, χρειάζονται πολύ ευρύτερες γνώσεις και δεξιότητες απ’ ό,τι χρειάστηκαν ποτέ στο παρελθόν. Τα εφόδια που θα πάρουν από το σχολείο σήμερα, θα είναι οι αυριανές ευκαιρίες τους για κοινωνική πρόοδο και επιτυχία. Και αυτό αφορά όλα τα παιδιά, χωρίς κοινωνικές, οικονομικές, μορφωτικές, θρησκευτικές ή πολιτισμικές διακρίσεις και ανισότητες.        

3.         Το ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ απαιτεί ανασχεδιασμό σε βάθος. Με νέα αναλυτικά προγράμματα, νέες διδακτικές μεθόδους, καινοτόμες δράσεις, πολιτιστική ζωή και με σύγχρονα ψηφιακά εκπαιδευτικά μέσα.

4.         Το Νέο Σχολείο είναι πρώτα απ’ όλα ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ…ΤΟΙΧΟΥΣ! Ένα σχολείο ανοικτό στις ιδέες, και στην κοινωνία, στην γνώση και το μέλλον, που αξιοποιεί κάθε σύγχρονο εργαλείο. Ο διαδραστικός πίνακας, το ηλεκτρονικό βιβλίο, το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, ο προσωπικός μαθητικός υπολογιστής:

-           διευρύνουν τους ορίζοντες κάθε μαθητή και μαθήτριας,

-           καταργούν τα σύνορα της γνώσης,

-           διευκολύνουν την επικοινωνία με τον εκπαιδευτικό, 

-           συνδράμουν στο να ολοκληρώνεται η μαθητική διαδικασία στο σχολείο, ώστε   «η τσάντα να μένει στο σχολείο»,   

-           εμπλουτίζουν τον μαθητικό βίο με δραστηριότητες εκπαιδευτικού παιχνιδιού και δημιουργικές εργασίες.

5.         Το Νέο Σχολείο κτίζεται με θεμέλια στο νηπιαγωγείο και το Δημοτικό. Επικεντρώνουμε στην πραγματική μαθητική ζωή, έτσι όπως αυτή ξεκινάει από το νηπιαγωγείο και συνεχίζεται στο Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο. Δεν επικεντρώνουμε στις εισαγωγικές εξετάσεις όπως συνέβη αρκετές φορές μέχρι σήμερα, - χωρίς ουσιαστικό αποτέλεσμα - αλλά εκεί που μπαίνουν βάσεις της μάθησης. αλλά και του νέου τρόπου πρόσβασης στα ΑΕΙ. 

6.         ΜΕ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΗ ΤΟΝ ΜΑΧΟΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ, το Νέο Σχολείο θα πετύχει   τους στόχους του. Το Νέο Σχολείο δίνει έμφαση στη συνάρθρωση, τη συνέργεια και τον συντονισμό μεταξύ των βαθμίδων της εκπαίδευσης. Ισχυροποιείται ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη διαδικασία αναβάθμισης του σχολείου, με πρωτοβουλίες αυτενέργειας και κίνητρα καινοτομίας, με τις γνώσεις που χρειάζεται για να ανταποκριθεί στην υψηλή αποστολή του και με αντίστοιχο υψηλό κύρος, θέση στην κοινωνία και αμοιβή.

7.         ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το Νέο Σχολείο καλλιεργεί την περιβαλλοντική συνείδηση στο Μαθητή. Η εξοικονόμηση ενέργειας, Η υγιεινή διατροφή, η φροντίδα και ο σεβασμός στο περιβάλλον και η ικανότητα αξιοποίησής του με βιώσιμο τρόπο περνάει από τη βιωματική γνώση και το «παιχνίδι» του μαθητή με τη φύση που μετατρέπεται σε προστασία και αγάπη για αυτήν.

8.         ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ , σε αρμονική σύνδεση με τη Νέα Αρχιτεκτονική της Αυτοδιοίκησης. Το νέο σχολείο συνδέεται με τις τοπικές κοινωνίες. Είναι το σχολείο όπου θεσμικό και ουσιαστικό ρόλο έχουν όλοι: οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς, οι ίδιοι οι μαθητές, η τοπική αυτοδιοίκηση. Η νέα διοικητική δομή της Χώρας, αποτελεί την βάση για μια νέα σχέση παιδείας και τοπικής κοινωνίας, με μεταφορά νέων αρμοδιοτήτων στο πλαίσιο του Συντάγματος.

9.         ΔΗΜΟΣΙΑ, ΔΩΡΕΑΝ ΚΑΙ ΥΨΗΛΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΠΑΙΔΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. Κεντρική προγραμματική δέσμευση του ΠΑΣΟΚ. Η εκπαίδευση παραμένει προτεραιότητα στον προϋπολογισμό, παρά την εξαιρετικά αρνητική και δύσκολη δημοσιονομική συγκυρία. Η επιλογή αυτή αντανακλά τη βαθιά μας πεποίθηση πως το κλειδί, για την αναπτυξιακή προοπτική, την συνολική και ατομική πρόοδο είναι η

Το ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ θέτει στόχους προς κατάκτηση από την ίδια την κοινωνία στο σύνολό της. Είμαστε στην αφετηρία ενός δύσκολου και ανηφορικού δρόμου, ενός δρόμου αντοχής, του οποίου κύριο χαρακτηριστικό είναι οι συνεχείς και συνεπείς παρεμβάσεις ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ, έτσι ώστε όλα τα ελληνικά σχολεία χωρίς εξαίρεση, από τη μια άκρη της χώρας ως την άλλη, να κόψουν το νήμα και να φτάσουν στον επιθυμητό στόχο.

Το προσκλητήριο είναι ανοιχτό προς όλους. Κάθε μαθητής, κάθε εκπαιδευτικός, κάθε γονιός, κάθε συλλογικός φορέας, κάθε πολίτης, έχει λόγο και ρόλο. Ο πιο σίγουρος και ασφαλής δρόμος προς την επιτυχία του ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ είναι να πει η κοινωνία «Ναι, με νοιάζει!».

Η Παιδεία μας είναι αναβαθμίσιμη. Χρειάζονται όμως «αναβαθμιστές». Ένα συλλογικό, αποφασισμένο, πολύπλευρο και πολυεπίπεδο Κίνημα Παιδείας που θα πάρει στους ώμους του την αποτελεσματική υλοποίηση του ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ για να διαμορφώσει την ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα του 21ου αιώνα. Ένα Κίνημα Παιδείας που θα αξιοποιήσει εμπειρίες, γνώσεις, δημιουργικές ιδέες και μεγάλα αποθέματα τόλμης. 

Σε τελική ανάλυση, αν όλοι συμφωνούμε πως επιθυμούμε να ζήσουμε σε μια «κοινωνία των αρίστων» και όχι στην «κοινωνία των αρεστών», από κάπου πρέπει να ξεκινήσουμε για να το επιτύχουμε. Η κοινή λογική υπαγορεύει να ξεκινήσουμε από εκεί που αρχίζουν και τελειώνουν όλα: Τον μαθητή.

ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ.

Για όλα τα παραπάνω οι προσκλήσεις εκδήλωσης ενδιαφέροντος αρχίζουν να δημοσιεύονται από τις 16 Μαρτίου και ολοκληρώνονται τον Μάιο.