Επικοινωνία

Μπορείτε να στείλετε το κείμενο σας στο info@vetonews.gr & veto910@otenet.gr. Τηλ. 6947323650 ΓΕΜΗ 165070036000 On Line Media 14499

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
vetonews

vetonews

altΣε ολόκληρο τον κόσμο η δικαιοσύνη απεικονίζεται ως τυφλή. Σχεδόν για όλους η συγκεκριμένη εικόνα είναι συμβολική. Συμβολίζει την αμεροληψία της. Για μας, όμως, αυτή η εικόνα τείνει να γίνει κυριολεκτική. Τείνει να δηλώσει την αναπηρία. Γιατί, αυτή η τυφλότητα της δικαιοσύνης αποδεικνύεται στην πράξη ότι την εμποδίζει να διαβάζει εγκαίρως τις δικογραφίες, να βγάλει αποφάσεις και τέλος να τις καθαρογράψει σε ένα εύλογο χρονικό διάστημα.
altΜε στόχο τη διαμόρφωση και οριστικοποίηση των βασικών αναπτυξιακών αξόνων, των κοινωνικών αναγκών και των μέτρων πολιτικής που θα ακολουθήσει το Εθνικό Πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης, συγκαλείται τη Δευτέρα 20 Δεκεμβρίου 2010, στις 14.00, στο Υπουργείο Παιδείας (αίθουσα Έλλη Παππά), η πρώτη Σύνοδος Διά Βίου Μάθησης και Σύνδεσης με την Απασχόληση.

altΤου Θέμη Απατσίδη
Ένας μήνας έκλεισε από τις εκλογές της αυτοδιοίκησης και σε λίγες μέρες αναλαμβάνει η νέα δημοτική αρχή. Μια δημοτική αρχή που καλείται να διαχειριστεί πολυσύνθετα προβλήματα, αφού αναλαμβάνει έναν ανοχύρωτο δήμο σε μια εξαιρετικά δυσμενή συγκυρία, με περιορισμούς στις κρατικές χρηματοδοτήσεις και τρομερή πίεση ρευστότητας στην αγορά.

altΟ Γενικός Γραμματέας της Περιφέρειας Δυτικής Μακεδονίας κ. Γιώργος Κίρκος υπόγραψε την εισήγηση για ένταξη του έργου «Αντικατάσταση Κεντρικού Αγωγού Ύδρευσης (τμήμα Κ)» της Μελίτης, στον άξονα προτεραιότητας 8 «Αειφόρος Ανάπτυξη και Ποιότητα Ζωής στην Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας» και στη Θεματική Προτεραιότητα 45 «Διαχείριση και διανομή ύδατος (πόσιμο νερό)»,
altΈχοντες επίγνωση της τρέχουσας οικονομικής κατάστασης, στην οποία βρίσκεται η χώρα μας, αλλά ταυτόχρονα διαθέτοντας την εμπειρία των γεγονότων που οδήγησαν στην σωστή ή λάθος κατεύθυνση την ανώτατη τεχνολογική εκπαίδευση, οφείλουν να υπενθυμίσουν ότι για την επίλυση των οποιοδήποτε προβλημάτων της ανώτατης εκπαίδευσης χρειάζεται, πρώτον να εντοπισθούν τα σφάλματα απ΄οποιαδήποτε πλευρά και αν προέρχονται, και κατόπιν να αποδοθεί, το πραγματικό ποσοστό της συμμετοχής αυτών των σφαλμάτων στη κακή λειτουργία της ανώτατης εκπαίδευσης.
 
Στα πλαίσια αυτά λοιπόν, θεωρούμε ότι: